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部分市县教师缺额十分严重,其中儋州市约缺2000名,乐东县约缺700名。而部分市县城区学校,尤其是小学教师超编严重,如万宁市城区超编近300人,而部分农村学校则严重缺员。各市县小学语文教师过剩,英语、美术、音乐、体育、计算机教师严重不足。相当部分乡镇初中无法开全课程。有些市县从1998年后连续多年不安排也不招聘新教师,造成现今教师队伍青黄不接。

当前,我国基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地全面展开,与此同时,与之相配套的教材改革、教学改革、评价改革、管理改革等也紧接着快步跟进。这些发生在教育领域中前所未有的快速变革,如暴风骤雨般激荡着我们传统的和旧有的教育理念,新的教育理念层出不穷。新旧交替,使广大一线教师难免有一种迷茫与不知所措之感。于是一个迫切需要回答的理论问题——我们究竟需要什么样的现代教育理念,就摆在了我们的面前。

据开罗大学孔子学院中方院长梁雅卿介绍,自2007年11月挂牌成立以来,孔子学院不仅各种教学和培训等活动进行得有声有色,同时还举办了形式多样、丰富多彩的各类学术和文化活动,受到了同学们的欢迎。目前,孔子学院在开罗大学的影响力正日益上升,已成为开罗大学学生们了解中国及中国语言文化的重要窗口。胡志平副主任对此予以充分肯定,并表示汉办将一如既往的重视和支持开罗大学孔子学院的各项工作。他还表示,根据近期在肯尼亚内罗毕召开的非洲孔子学院联席会议的精神,希望开罗大学孔子学院下一步主要从4个方面重点开展工作。1、为开罗大学开展汉语专业教学提供帮助,并使孔子学院汉语教学纳入学校的学分体系。2、把培养当地的汉语教师作为孔子学院的一项重要内容。3、希望通过孔子学院的培训活动,为中国和埃及的交流提供支持和服务。4、希望孔子学院成为埃及赴中国留学生的预备教育基地。

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中国科学技术大学的原副校长史济怀教授,今年已73岁高龄。从1958年中科大成立那天起,他就开始为该校本科生上课,50年来,除担任副校长期间仅为研究生上课外,基本没有间断。如今,他的许多学生已经退休,他也于2001年退休,但他后来又被返聘,再次站在本科生讲台上,成为全国高校中少有的“爷爷级”教师。他带病坚持上课,用实际行动诠释了默默奉献、教书育人的“红烛”精神。新华社记者李健摄

他强调,华小应保持原状,若增加国文节数,甚至以国语为新科目《马来西亚,我的国家》媒介语,都改变了华小特征。

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根据教育部《2007年全国教育事业发展统计公报》显示,我国目前共有普通高等学校1908所,其中教育部直属高校为73所。从学生数量和就业方向上看,地方大学的数量优势和区域优势更为突出,在我国高等教育体系中占据着举足轻重的地位。据此,谢克昌说,地方大学承担着我国高等教育大众化的主要任务,在服务地方经济发展中发挥着主力军的重要作用。但我国地方大学目前面临着政府投入不到位、区域政策不平衡、高层次平台项目少等困难,而学校本身也存在着大学精神缺失,办学求大求全、模式单一,办学质量有待提高等诸多问题。

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本报讯(周晨刘彩珍)近日,宁波职业技术学院迎来了20位特殊的“留学生”,他们是来自吉布提、埃及、伊拉克、约旦等11个发展中国家的20位国家港口管理部门官员。宁职院将为这批“留学”官员提供为期半个月的培训课程。

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在零食摄入方面,高糖类、油炸类及方便面类等国际公认的“垃圾食品”在三国首都小学生食物结构中仍占据一定位置。比较而言,日本小学生经常吃薯片类等油炸食品最多(39.1),其次是首尔小学生(31.6),北京小学生最低(27.0);日本小学生吃巧克力糖果等高糖食品也最多(40.0),其次是北京小学生(28.3),首尔小学生最低(23.3)。

第三部分重点记述了临沂师范学院在品牌建设中的尝试。他主持临沂师范学院工作8年多来,成功地将理论研究成果应用于大学的办学实践。以区域经济理论研究为依托,探索应用国内外区域高等教育、大学经营和质量品牌战略等高校发展建设理论,使学校实现了跨越式发展。在本章里,从学校品牌定位与选择、借鉴“赠地学院”模式不举债建设新校区、践行以学生为中心的办学理念、试行多体制办学融合社会教育资源、借用企业理念实施管理体制创新、构建本科教学质量建设体系创新人才培养模式等方面,对临沂师范学院实施品牌建设进行了介绍与剖析。本书既是对我国高等学校管理理论的进一步探讨,更是对临沂师范学院办学实践的总结与提炼。作者力图通过介绍、比较、分析、设计等,为读者认识、了解现代大学品牌战略的内容、策略和实现方式提供一些帮助。

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